Wege aus der Armut finden zu wollen - vor allem für Kinder - das einte uns Gründungsmitglieder, als wir uns im gemeinnützigen Verein „Partnerschaft für Afrika“ zusammenschlossen. Die Erkenntnis, dass ein überwiegender Teil der Menschheit am Rande oder unter der Armutsgren- ze lebt, ist für uns alle während unserer Projektbe- suche in Tansania immer wieder präsent und damit prägend für unser zukünftiges Leben und Handeln. Schlüsselmomente, die nie mehr aus dem Gedächtnis verschwinden, wenn man sie einmal erlebt hat, waren und sind bis heute die Triebfeder für das persönliche Engagement aller Beteiligten. Wer einmal Klebstoff schnüffelnde Kinder sah, die wie Junkies auf der Straße liegen und vor sich hindämmern, wird es nicht mehr vergessen. Wer HIV-/AIDS-kranke Menschen, verstoßen von der Familie sterbenskrank in Bretterverschlägen auf dem Boden liegen sah, wird dieses Bild nie mehr los. Wer eine an AIDS erkrankte Mutter in ihrer ärm- lichen Behausung mit undichtem Dach und nas- sem Bett besucht hat und erfuhr, dass deren Klein- kinder aus Hunger weggelaufen waren und sich nun auf der Straße Essen erbettelten, kann nicht einfach weitermachen wie zuvor. Wir haben es gewusst, die Medien sind voll da- von, doch brauchte es den direkten Kontakt vor Ort, um zu begreifen, dass die Situation in Flücht- lingslagern nur ein Spiegelbild der tagtäglichen Lebenssituation von Milliarden von Menschen ist. Gleichzeitig sind wir vor Ort auf so viele en- gagierte und kompetente Tansanier gestoßen, die aus eigener Initiative für ihre Mitmenschen ei- nen Beitrag zum Weg aus der Armut leisten. Diese Menschen in ihrem Tun zu unterstützen, erscheint uns als das beste Rezept, um von hier aus sinn- volle Hilfe zu leisten, die auch nachhaltig wirkt. Inzwischen ist vor Ort eine Infrastruktur an Ein- richtungen und Programmen entstanden, die für die Menschen im Raum Arusha - zwischen Seren- geti und Kilimanjaro - einen echten Beitrag auf dem Weg aus der Armut leistet.

Hintergrund: Die Initiative zur Projektarbeit in Afrika ergriff Friederike Heidenhof im Jahr 2005 während eines Beratungseinsatzes in Tansania. 2011 wurde dann schließlich der ein- getragene gemeinnützige Verein "Partner- schaft für Afrika" gegründet - als Zusammen- schluss engagierter Menschen in Deutschland, die ebenso engagierte Menschen in Afrika in ihrer wertvollen Arbeit unterstützen. Die Ini- tiative „Reiter für Afrika“ ist 2016 ins Leben gerufen worden, da viele Aktive aus dem Sport die Aktivitäten von Partnerschaft für Afrika unterstützen. Das Kernproblem: Die HIV/AIDS-Epidemie hat in Tansania fast eine ganze Elterngenera- tion getroffen und viele Waisenkinder hinter- lassen, für die der Staat nicht sorgen kann. Die drohende Verwahrlosung solcher Kinder und Jugendlichen ist zudem ein ernstzuneh- mender Faktor für die Destabilisierung einer Gesellschaft. Diese Kinder sind besonders anfällig für Kriminalität und Prostitution, Radi- kalisierung oder Flucht. Unser Kernziel: Wir helfen dabei – durch Bildung und Hilfe zur Selbsthilfe - die nächste Generation als Stütze einer neuen, gestärk- ten Gesellschaft aufzubauen. Wir bekämpfen Fluchtursachen und Radikalisierung - zwei der drängendsten Probleme heutiger Zeit. Warum Tansania? Tansania ist ein relativ stabiles Land im ostafrikanischen Raum. Es ist wichtig für den Frieden in der Region, dass Tansania (und auch Kenia, Ruanda, Uganda) stabil bleiben. Denn die Region ist betroffen von verschiedenen destabilisierenden Ein- flüssen in den Nachbarländern: bürgerkriegs- ähnliche Bereiche im Kongo, Terrormilizen in Somalia und Mosambik, Flüchtende aus Bu- rundi und Kongo in Lagern an den Grenzen. Warum Bildung? Kinder und Jugendliche sind die Zukunft des Landes. Gleichzeitig haben sie es am schwersten, wenn die Gesellschaft nicht in der Lage ist, ihnen eine gute Bildung und Ausbildung zu geben. In vielen afrikanischen Ländern können gerade Kinder selten dem Teufelskreis aus Armut, Krankheit und Perspektivlosigkeit entkommen. Was macht der Staat? Selbst ein relativ gut funktionierendes Staatswesen innerhalb einer Demokratie wie in Tansania ist (noch) nicht in der Lage, ein soziales Netz für die Härten der Bevölkerung zu schaffen. Lücken auf verschie- denen Feldern der Entwicklung des Landes schließen derzeit noch internationale Organi- sationen (Weltbank, EU, African Development Bank etc.), die auf Grund ihrer Kapazität auf Regierungsebene große Infrastrukturprojekte, Verwaltungsreformen oder Antikorruptions- programme stemmen können. Nichtregie- rungsorganisationen (NGO), zumal kleinere wie „Partnerschaft für Afrika“, leisten häufig eher einen Beitrag auf „Grass-Root-Level“, also an der Basis der Bevölkerung. Tropfen auf den heißen Stein? Wir zählen zu den kleineren NGO´s, können aber wegen der privaten Übernahme der Kosten und kurzer Entscheidungswege sehr effektiv arbeiten. Klar ist: „Partnerschaft für Afrika“ kann nicht die Welt retten. Doch wir können gemeinsam einen Beitrag zur Stabilisierung des Landes und humanitäre Hilfe und Linderung der grös- sten Not für eine gute Anzahl von Menschen leisten. Das tun außer uns noch andere – jeder mit unterschiedlichen Schwerpunkten - und so wird am Ende doch ein erheblicher Unterschied für die Menschen gemacht. In- sofern tragen wir eher einige Puzzleteile zum gesamten Bild bei, als dass wir ein Tropfen auf dem heißen Stein wären. Diese Idee kommt deshalb auch in unserem Logo zum Ausdruck.

Startpunkt: HIV-Waisen ohne Haus und Nahrung. HIV/AIDS- kranke Eltern mit Kindern, die bald alleine sein werden. Keine staat- liche Hilfe für Waisen, die Restfami- lien sind überfordert.

Startpunkt: Gefährdete Jugendliche ohne Familie, Schule, ohne Chance und Perspektive. Gefahren: Flucht, Kriminalität, Radikalisierung, Prostitution, Drogen.

Z wie Bildung von A bis Z Bildung für Kinder und Jugendliche von bis „Zukunft in Eigenständigkeit“ Hilfe zur Selbsthilfe die nächste Generation als Stütze einer gestärkten Gesellschaft auf. - „Aus der Not helfen“ A - . Wir bauen durch Bildung und wie Schritt 1 Wir identifizieren besondere Härtefälle und suchen nach Lösungen für Kinder in Not. Schritt 2 Kranke oder behinderte Kinder lassen wir zunächst behandeln, um sie schulfähig zu machen. Traumatisierte Kinder erhalten psychologische Unterstützung. Schritt 3 Wir helfen Waisenkindern und -jugendlichen, bei Verwandten weiter- zuleben, wenn keine unmittelbare Gefahr droht. Wir finanzieren Schulbildung, Lebensunterhalt und medizinische Versorgung für sie. Schritt 4 Wir bauen und unterstützen Waisen- häuser, um Kinder aus akuter Not und Gefahr sicher zu beherbergen. Schritt 5 Wir bauen und unterstützen Grund- und weiterführende Schulen, um Waisenkindern und -jugendlichen eine gute Bildung mit auf den Weg zu geben.

Schritt 1 Wir identifizieren besondere Härtefälle und suchen nach Lösungen für Kinder in Not. Outreach: Mitarbeiter unserer Projektpartner suchen und finden in unserem Auftrag Wai- senkinder, Kinder, die in Armut leben, häufig hungern und nicht zur Schule gehen können, oder Gewalt und Missbrauch ausgesetzt sind. Behinderte Kinder werden häufig nicht behan- delt, sondern diskriminiert oder vernachlässigt. Soforthilfe: Wir vermitteln und finanzieren kleineren Kindern ohne Eltern und Verwandte einen Platz in einem unserer Waisenhäuser. Ältere Kinder können in unsere oder andere Internatsschulen gehen bzw. eine Berufsaus- bildung beginnen. Behinderte Kinder werden zunächst behandelt, damit sie in die Schule gehen können. Die kirchlichen Gemeinden helfen bei der Identifizierung solcher Kinder und Jugendlichen, es werden aber auch aktiv Fälle von Nachbarn gemeldet. Nicht selten wenden sich die Betroffenen auch selbst an unsere Projektpartner, da die Einrichtungen inzwischen vor Ort recht bekannt sind. "Gefährdet" sind Kinder vor allem dann, wenn ihnen ein fürsorgliches Elternhaus fehlt. Das Versterben der Eltern durch HIV/AIDS ist eine der ganz großen Ursachen für drohende Ver- wahrlosung. Außerdem führen häufig Alkohol und Frustration zu Gewalt in den Familien, die sich auch gegen die Kinder richten kann. Wir haben es häufig mit Kinderfamilien zu tun, bei denen die älteren Geschwister sich um die Kleinen kümmern müssen. Teilweise mit 14 Jahren - ohne Geld und mit nichts als den Kleidern am Leib. Das Programm wird von uns seit 2005 sys- tematisch auf- und kontinuierlich ausgebaut.

Kinder aus Armut, Gewalt, Missbrauch oder Verwahr- losung zu befreien, ist der erste Schritt eines langen Weges - bis sie eines Tages eigenständig leben kön- nen. Häufig sind es Frauen, die verarmen und ohne Ein- kommen mit ihren Kindern zurückbleiben, wenn der Vater an HIV verstirbt oder verschwindet. Viele von ihnen sind selbst krank und zu schwach. Den Kindern von Mary Kessy (vorige Seite), Esther Pallangyo (diese Seite) und Santiel Michael (fol- gende Seite) und Hun- derten anderen konnten wir bereits helfen. Und auch um die Mütter küm- mern sich unsere Teams vor Ort (unten v.r.: Gerald Ngaiza mit Esther Pallan- gyo, Samwel und David).

Schritt 2 Kranke oder behinderte Kinder lassen wir zunächst behandeln, um sie schulfähig zu machen. Traumatisierte Kinder erhalten psychologische Unterstützung. HIV-positive Waisenkinder aus Armutssitua- tionen sind häufig geschwächt und unterge- wichtig. Diese Kinder erhalten zunächst eine gute medizinische Versorgung und Medika- mente, um die Viruslast zu reduzieren. An- schließend werden sie in unser Canaan- Waisenhaus für HIV-positive Kinder aufge- nommen. Durch ein sicheres Zuhause, gesun- de Ernährung und Medikamente gehen sie bald ganz normal zur Schule und haben eine gute Lebenserwartung. Traumatisierte Kinder aus Gewalt- oder Missbrauchssituationen werden zunächst einmal psychologisch betreut. Auch die Er- kenntnis über die eigene HIV-Infektion kann eine traumatische Erfahrung sein, die aber mit Hilfe liebevoller, fachlich versierter Betreuung überwunden werden kann. Behinderte Kinder werden zunächst einmal menschlich betreut. Teilweise erfahren sie hier die erste liebevolle Zuwendung in ihrem Le- ben. Wenn nötig werden sie zur Operation in ein Krankenhaus gebracht, wo Ärzteteams (teilweise Freiwillige aus dem Ausland) Ope- rationen durchführen. Danach erhalten die Kinder professionelle Physiotherapie, erhalten Gehhilfen, Rollstühle oder Prothesen. Sie ge- hen auf dem Gelände des Rehabilitations- zentrums in Monduli zur Schule und werden auf die Rückintegration in die Familien vorbereitet. Seit 2005 fördern wir systematisch die Be- handlung von traumatisierten, unterernährten, HIV-positiven oder behinderten Kinder im Rah- men unserer Programme und Einrichtungen.

Kinder mit gesundheit- lichen oder psychischen Problemen vertrauen wir zunächst geschulten Kräften und Einrichtungen an, wie beispielsweise dem St. Elisabeth Hospital und dem Rehabilitations- zentrum in Monduli (rechte Seite).

Schritt 3 Wir helfen Waisenkindern und -jugendlichen, bei Verwandten weiter- zuleben, wenn keine unmittelbare Gefahr droht. Wir finanzieren Schulbildung, Lebensunterhalt und medizinische Versorgung für sie. Die Sozialarbeiter und freiwilligen Helfer unse- res Programms für „gefährdete Jugendliche“ betreuen sowohl alleine lebende Geschwister- familien, als auch Kinder, die noch mit ihren (HIV-kranken, verarmten) Müttern leben. Unsere Sozialarbeiter sehen regelmäßig nach dem Rechten, stehen für die Sorgen und Nöte der Jugendlichen und Mütter als Ansprech- partner zur Verfügung. Sie organisieren Unter- kunft, Schulkleidung, Nahrungsmittel und me- dizinische Versorgung. Wir verhindern so, dass diese Jugendlichen auf der Straße in Kriminalität und Prostitution abrutschen, weil sie ohne Schulbildung keine andere Chance hätten, ihr Überleben zu sichern. Unsere Projektpartner suchen geeignete Schulplätze, Internatsplätze, Ausbildungs- plätze und kümmern sich um die Anmeldung, den Transport und die Bezahlung. Die Schüler und Familien werden beraten, welche Schul- und Ausbildungsmöglichkeiten in Frage kom- men und welche Voraussetzungen dafür erfüllt sein müssen. Das Programm wird von uns seit 2005 sys- tematisch auf- und kontinuierlich ausgebaut.

Mütter wie Jessica Julius sind als Witwen häufig selbst HIV-infiziert, haben keine Ausbildung und kein Einkommen, um die Kinder zu ernähren und das Schul- geld zu bezahlen. Um sie ihren Kindern längstmöglich als Mutter zu erhalten, ist uns ein ganzheitlicher Ver- sorgungsansatz so wichtig. Eine Unterbringung im Wai- senhaus ist immer erst die zweitbeste Option. < vorher nachher >

Die Safe-Houses für Rose Temu mit Goodluck und Godlisten (rechts), für Pau- lina Mushi und Mama Omega (Mitte) und Stella Anthony (unten) haben das Überleben der Frauen und ihrer Kinder gesichert. Paulina wurde beispiels- weise von ihrem Mann mit dem Tode für sich und die Kinder bedroht, weil sie sich nicht dem radikalen Islam anschließen wollte.

Schritt 4 Wir bauen und unterstützen Waisen- häuser, um Kinder aus akuter Not und Gefahr sicher zu beherbergen. Vorzugsweise betreuen wir Waisen in der Umgebung, in der wir sie auffinden. Häufig leben sie aber alleine auf sich gestellt ohne Verwandte, oder mit ihren HIV-kranken Müt- tern oder alten Großmüttern, die nicht mehr für sie sorgen können. Auch wenn Gewalt und Missbrauch drohen, ist eine sichere Unter- bringung in einem Waisenhaus die einzige Option. Canaan Waisenhaus Unser Canaan Waisenhaus ist ein Zuhause für 50 HIV-positive und nicht infizierte Kinder - die in gemischten Gruppen leben, um eine Stigmatisierung zu vermeiden. Insbesondere Kinder, die von ihren Eltern mit HIV infiziert wurden, sind nach deren Tod schwer an Hei- me oder Pflegefamilien zu vermitteln. Mit den richtigen Medikamenten und einer engmaschi- gen Gesundheitskontrolle haben diese Kinder eine echte Chance auf ein langes und eigen- ständiges Leben - trotz Infektion. Das Center wurde 2013 von uns erbaut. Living Water Waisenhaus Unser „Living Water Children Center“ ist Zu- fluchtsort für Kinder aus Notsituationen aller Art. Regelmäßig suchen und finden unsere Projektpartner Kinder, die akut Hilfe und Unterkunft benötigen. Das Living Water Waisenhaus wurde 2002 von der tansanischen Familie Kimaro gegründet, von uns seitdem gefördert und 2018 neu auf- gebaut. Es werden dort bis zu 100 Waisen aufgenommen und versorgt.

Die meisten unserer Canaan-Kinder hätten ohne die Aufnahme in sichere Obhut kaum eine Überlebenschance gehabt (oben: Mana- gerin Caritas Lengeju, Mitte: Dr. Günter Heiden- hof, unten Manager Dr. Alex Lengeju, Friederike Heidenhof).

Die HIV-positiven Kinder haben bei guter medi- zinischer Versorgung, Ernährung und Betreuung eine ganz normale Lebens- erwartung und können hier unbeschwert auf- wachsen, ohne ausge- grenzt zu werden (oben: Friederike Heidenhof, Mitte: Dr. Günter Heidenhof; linke Seite: Caritas Lengeju, Betreuerinnen der Kinder). Das Center verfügt über vier Schlafsäle, Speisesaal und Küche, Toiletten- und Waschräume sowie Perso- nalwohnräume. Ein großer Spielplatz mit Fußballplatz liegt in der Mitte des Centers.

Unsere Waisenhaus- Farm mit Schulgarten, Hühner-, Schweine- und Kanichenstall sowie einer Pillz- zucht sorgt für gesunde Nahrungs- mittel und für einen nachhaltigen Einkom- mensbeitrag. Die Kin- der lernen schon früh, sich um Pflanzen und Tiere zu kümmern.

Partnerschaft-für-Afrika-Waisenhaus „Living Water Children Center“ ...mit Spiel- & Lerncenter und Farm

Der Jungen-Schlaf- komplex besteht aus zwei Schlaf- räumen, einem Wohnraum und Waschräumen. Der Innenhof ist begrünt mit Rasen zum Spielen. Auch Kinder mit Albinismus, die in Tansania noch im- mer gefährdet sind, finden im Living- Water-Waisenhaus ein sicheres Zuhause.

Der Mädchen-Schlaf- komplex besteht analog aus zwei Schlafräumen, dem Wohnraum und Waschräumen. Auch hier gibt es einen Innenhof zum Spielen.

Das Spiel- und Lern- center dient den Kindern zur Schulvor- bereitung - wichtig vor allem für trauma- tisierte Kinder - sowie für Spiele und Hausauf- gaben - vor allem in der Regenzeit. Auch das Thema gesunde Ernährung steht auf dem Plan.

Partnerschaft-für-Afrika - Waisenhausfarm

Schritt 5 Wir bauen und unterstützen Grund- und weiterführende Schulen, um Waisenkindern und -jugendlichen eine gute Bildung mit auf den Weg zu geben. Hintergrund: Staatliche Schulen sind meist überfüllt und qualitativ nicht ausreichend. Es herrscht häufig Lehrermangel; Unterrichtsaus- fälle sind keine Seltenheit. Traumatisierte Kin- der kommen häufig nicht mit dem raueren Kli- ma unter den Mitschülern zurecht und fallen in ihren Leistungen ab. Gefährdete Jugendliche geraten leicht an „falsche Freunde“, rutschen in ihren Verhaltensweisen ab und lassen in ihren schulischen Leistungen nach. Yakini-Primary-School: 2009 entstand auf Ini- tiative der Familie Kimaro eine Grundschule für unsere Waisenkinder aus dem Living Water Waisenhaus, deren Auf- und Ausbau wir von Beginn an substantiell finanziell unterstützt ha- ben. Die Yakini-Grundschule bietet für nun- mehr fast 1000 Kinder einen qualitativ hoch- wertigen Schulplatz und ermöglicht nicht nur den Kindern aus unserem Living Water Wai- senhaus eine gute Schulbildung. Auch die Kin- der aus unserem Canaan-Waisenhaus und den Bildungsprogrammen gehen auf die Yaki- ni-Primary-School. Zudem ist sie durch den Beitrag zahlender Schüler eine verlässliche Einkommensquelle für die nachhaltige Finan- zierung des Living Water Waisenhauses. Inzwischen ist die Yakini-Primary-School eine der besten Grundschulen Tansanias und er- reicht immer vordere Plätze im landesweiten Ranking unter 23.000 Schulen. Und sogar bereits mehrfach Platz 1 im Raum Arusha!

Die Yakini-Grundschule ist ein großer Komplex aus Klassenräumen, Schlafsälen, Spielplatz und Verwaltungsgebäude. Sie bietet 1000 Kindern einen hochwertigen Schulplatz. Links oben im Bild die Vorschule, daneben die zweigeschossigen Klassenraumgebäude, Lehrerzimmer, und Verwaltung. Im Bau (time2help): Kantine und Küche.

Die Kinder aus unseren Waisen- häusern und Pro- grammen gehen zusammen auf die Yakini Primary School.

Partnerschaft-für-Afrika-Gymnasium „Yakini Secondary & High School“ Yakini-Secondary-School: Um den Kindern auch über die Grundschule hinaus eine opti- male Schulbildung zu ermöglichen, haben wir im Jahr 2017 das Yakini-Gymnasium neu ge- baut. Hier gehen nun die Waisen aus unseren verschiedenen Programmen und Waisenhäu- sern zur Schule. Insgesamt bietet die Schule Platz für 320 Schüler bis zum High-School- Abschluss. Die Schule entstand auf einem von „Partner- schaft für Afrika“ finanzierten Gelände gleich in der Nachbarschaft zur Yakini-Primary-School. Die Größe des Geländes erlaubte es zudem, 2018 hinter der Schule das neue Living-Water- Waisenhaus neu zu errichten. Die Schule besteht aus 12 Klassenräumen, 3 Laboren für Physik, Chemie und Biologie, einem PC-Labor, einer Bibliothek, einem Ver- waltungsgebäude, und einer Dining-Hall mit Küche sowie Toilettenanlagen - einschließlich Inneneinrichtung der Klassen und Büros, Was- sertanks, Solaranlage und Elektrifizierung und Laufwegen.

In drei Laboren ler- nen die Schülerinnen und Schüler alles über Physik, Chemie und Biologie. (Mitte: Chemikerin und Grün- dungsmitglied Dr. Iris Rommerskirchen im Unterricht).

Dining-Hall und Küche ermögli- chen die Ver- sorgung von 320 Schülern mit zwei bis drei Mahlzeiten pro Tag.

Eine hochmoderne Ausstattung des PC-Labors ermög- licht einen frühen Kontakt mit digitalen Medien, Internet und Lernprogrammen.

Schritt 6 Wir vergeben Ausbildungs- und Studien- Stipendien aus unserem Bildungsfonds für besonders begabte Schüler (Waisen), um die Gesellschaft mit qualifizierten jungen Menschen fortzuentwickeln. Aus unserem Bildungsfonds fördern wir gezielt mehr als 30 talentierte Jugendliche zur Errei- chung eines höheren Schulabschlusses oder eines Abschlusses an einem College oder ei- ner Universität – bis hin zu einem Masterab- schluss im Ausland. Alles ist möglich, wenn das Potential erkannt und gefördert wird. Einoth Francis ist die erste Studentin, die die- se Chance ergriffen hat. Heute hält sie einen Master in Education in den Händen und lehrt an der Universität von Dar Es Salam. Auch wenn viele der Studenten als Schüler noch Pilot oder Arzt werden wollen, finden sie später meist noch andere interessante Studiengänge, je nach erreichter Notenquali- fikation. Nicht aus jedem „Schützling“ kann ein Arzt werden, doch sind inzwischen durchaus einige Absolventen in medizinischen oder pharmazeutischen Berufen tätig: Ärzte, Kran- kenpfleger, Apotheker - aber auch eine gute Anzahl an Lehrern, IT-Fachleuten, Buchhaltern oder Agraringenieuren sind aus unserem Pro- gramm hervorgegangen, das wir seit 2005 kon- tinuierlich auf- und ausgebaut haben. Unsere Studentinnen und Studenten stammen ohnehin aus Lebensumständen, die ein Studi- um unmöglich gemacht hätten. Aber insbeson- dere Mädchen haben es immer noch schwe- rer, von ihren Familien entsprechend gefördert zu werden. Talente schlummern überall und es ist sehr erfreulich zu sehen, dass diese Talen- te später einen Beitrag zu ihrer Gesellschaft leisten!

Moses Mhina hat Tourismus studiert und arbeitet jetzt bei einem großen Safari-Unternehmen. Humphrey Anthony studiert landwirt- schaftliche Ernte- technologie an der Sokoine University in Arusha. Peter Kimaro macht ein IT-Technik-Diplom in Arusha.

Schritt 7 Wir stabilisieren die verbliebenen Angehörigen - meist HIV-kranke Mütter in Armut und ohne Job - durch Hilfe zur Selbsthilfe, um die soziale Struktur der Kinder zu erhalten. Die von uns in den Einrichtungen und Pro- grammen betreuten Kinder und Jugendlichen haben manchmal noch Angehörige, die sich aber häufig aufgrund von Armut und Krankheit so gut wie nicht um ihre Kinder kümmern können. Dennoch ist es wichtig, den Kindern ihre kranken Mütter oder Väter und ein Zuhau- se so lange wie möglich zu erhalten. Ließe man die Mütter alleine in Armut, Hunger und desolaten Behausungen, würden die Kinder wohlmöglich versuchen, auf der Straße Geld zu verdienen, um den Müttern zu helfen. Unsere Sozialarbeiter kümmern sich um diese Angehörigen – meist Mütter oder Großmütter. Wir verbessern so gut es geht die Wohn- und Lebenssituation, sorgen für Lebensmittel und medizinische Versorgung, saubere und trocke- ne Betten etc. Die Mütter treffen sich in Selbsthilfegruppen, für die wir die Möglichkeit zum Austausch und Trainings bereitstellen. Sobald sich ihre Gesundheit stabilisiert hat, ler- nen die Mütter, ein Kleinbusiness aufzubauen und sich langfristig unabhängig von unserer Hilfe zu versorgen. Dazu lernen sie Grundzü- ge der Buchhaltung und den Umgang mit Geld, die Vermarktung von Produkten und den Anbau von eigenen Nahrungsmitteln. Aber auch Kenntnisse im Nähhandwerk und z.B. zur Produktion von Briketts und anderer Ver- kaufsprodukte werden vermittelt. Das Pro- gramm wurde von uns seit 2011 kontinuierlich auf- und ausgebaut.

Partnerschaft-für-Afrika - Lehr- und Versuchsgarten

Die Frauen können ihr erworbenes Wissen zu Hause umsetzen und die Ernteproduk- te vermarkten. Die gesunde Ernährung führt meist zu einer nachhaltigen Verbesse- rung der HIV-Erkrankung. Mit einem kleinen Start- kapital schaffen es die Frauen, sich ein eigenes Kleinbusiness aufzubauen. Manche sind so erfolgreich, dass sie einen Laden aufmachen können - wie Winfrieda Valerian und Stella Anthony (rechte Seite).

Schritt 8 Wir begleiten Waisenkinder und -jugendliche und vermitteln ihnen wichtige „Life-Skills“, die sie nicht von ihren Eltern mitbekommen konnten. Kindern und Jugendlichen, die als Waisen auf- wachsen, fehlt oftmals ein „vererbtes“ Grund- wissen zu vielen Lebensfragen, das andere selbstverständlich von ihren Eltern mit auf den Weg bekommen haben. Wir führen deshalb mit unseren Schützlingen ab Beginn der Pubertät die sogenannte „Life-Skill-Trainings“ durch, die sie auf das eigenständige und selbstverantwortliche Leben vorbereiten. Die Jugendlichen lernen richtiges Verhalten in Gruppen, Aggressionsmanagement, Selbst- bild, Selbstvertrauen, Kommunikation mit anderen und den Umgang mit Geld. Dazu ge- hört neben Aufklärung und Familienplanung auch die Botschaft, dass die Unterstützung durch die Programme eines Tages endet. Diese Erkenntnis ist unserer Erfahrung nach beileibe keine Selbstverständlichkeit. Wir greifen diesen Aspekt zusätzlich in „Early Preparation Trainings“ auf, denn die Kinder sind oftmals nach Beendigung der Schule überrascht von der Notwendigkeit, eine Be- rufswahl treffen und sich über die eigene Zu- kunft Gedanken machen zu müssen. Das Programm wird seit 2011 von uns kontinu- ierlich auf- und ausgebaut.

Schritt 9 Wir bieten Trainings und Startkapital, um den jungen erwachsenen Waisen den Weg in den Beruf oder die Selbstän- digkeit zu ebnen. Wir kümmern uns um solche Jugendliche, die nach ihrer Ausbildung oder dem Studium Schwierigkeiten haben, einen Job zu finden. Wir leiten sie an, sich zu bewerben und sich gleichzeitig mit einem Kleinbusiness selb- ständig zu machen. Dazu lernen sie Entre- preneur-Skills und bekommen ein kleines Start-Kapital. Die Trainings dienen auch dazu, besonders begabte Klein-Unternehmer/innen zu identifizieren und ihnen Kredite - mit oder ohne (Teil-)Rückzahlung - für eine etwas größere Anschaffung zu ermöglichen. Mit dem Jobtraining-Center - in Kombination mit unserem Jugend-Safehouse und der Lehrfarm - schaffen wir einen Übergang zwischen Schule, Ausbildung und Beruf und schließen so eine Lücke, die es häufig verhindert, dass Jugendliche wirklich ein ei- genständiges Auskommen haben. Mit den Jahren wurde zunehmend deutlich, dass in der Bildungskette eine Schnittstelle fehlte, welche die finale eigenständige Versorgung der jun- gen Menschen ermöglicht, auch wenn der Arbeitsmarkt begrenzt ist. Unser Jobtraining- Center dient deshalb als Anlaufstelle für diese Jugendlichen und vernetzt gleichzeitig die verschiedenen bisherigen Bildungsaktivitäten. Das Programm wird seit 2011 kontinuierlich von uns auf- und ausgebaut.Unser wichtigtes Ziel ist es, Kinder in Not von A bis Z zu betreu- en, bis sie selbständig ihren Lebensunterhalt verdienen können und auf eigenen Füßen stehen. Nicht jedes Kind kann ein große Karri- ere machen, aber alle können eine ihren Fähigkeiten entsprechende Tätigkeit ausüben.

Partnerschaft-für-Afrika - Jobtraining-Center

Partnerschaft-für-Afrika - Lehrfarm Die Lehrfarm bietet unseren Jugendlichen die Möglichkeit, etwas Sinnvolles zu arbeiten und zu lernen. Schul- praktikanten, Absolven- ten in der Wartezeit oder zukünftige Selb- ständige lernen ganz praktisch, wie man Nahrungsmittel anbaut - begleitet von Theorie- unterricht.

Partnerschaft-für-Afrika - Start-up-Förderung Josef hat sich ein gut frequentiertes Schuhbusiness auf- gebaut, Emmanuel bestreitet seinen Lebensunterhalt mit dem Ausliefern von Trinkwasser mit eigenem Pick-up; Mepokuri konnte Dank unserer Start-up- Förderung einen Shop nahe seines Maasai- Dorfes eröffnen und versorgt so seine Community mit dem Nötigsten.

Schritt 10 Wir motivieren unsere Ehemaligen, selbst einen Beitrag für Kinder in Not zu leisten, sobald sie selbst Geld verdienen. Seit Beginn unserer Programmförderung ha- ben über 100 Kinder und Jugendliche einen Abschluss gemacht. Durch unsere enge, persönliche und individuelle Betreuung und Förderung schaffen fast alle auch den letzten Schritt, ein eigenständiges Leben zu führen. Unsere Ehemaligen (Alumni) tragen zu unse- ren Programmen bei, indem sie in unseren Seminaren von ihren eigenen Lebensläufen und Erfahrungen erzählen. Als Vorbilder zeigen sie den jüngeren Teilnehmern, wie man es schaffen kann, aus Armut und Perspektiv- losigkeit herauszukommen. Sobald unsere Alumni selbst Geld verdienen, bitten wir sie um einen Beitrag zu den Programmen zur Förderung von Waisenkindern. Schützlinge, die ein Startkapital erhalten haben, werden vertraglich verpflichtet, die Hälfte innerhalb von 10 Jahren zurück zu zahlen. Wir achten darauf, dass die Maßnahmen wenn möglich auch einen "Impact" haben, also eine weitergehende Wirkung für die Gesellschaft, um einen Multiplikatonseffekt der eingesetzten Mittel zu erreichen.